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远大前程之河外护理(学)专业

2018-06-11 17:38:43 来源: 浏览:21
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国际医学院
一、专业定位与培养目标
(一)专业定位
本专业面向国内、外各医疗服务机构和各卫生教育机构,确立“专业+外语”的人才培养模式,明确“应用型、国际化”的人才培养目标,构建“模块化”的课程体系,使教学过程对接临床工作流程,课程内容对接护理岗位标准,突出“涉外”特色,走应用型、国际化发展道路。
(二)人才培养目标
本专业旨在培养“专业知识强、职业技能精、中文底蕴厚、专业外语通,国际视野广”的“准护士”。毕业时掌握扎实的护理专业技能、流利的专业外语,了解前沿护理理论、具备动手能力,具有爱患意识,能在国内、外各医疗服务机构、基层医疗卫生服务中心、社会救济福利机构、各层次的卫生教育机构和社会各种健身保健机构等,从事护理、保健、教育及管理工作的高级复合型、应用型、国际化人才。
二、专业建设
(一)师资队伍与科研水平
护理专业自设立以来,大力加强师资队伍建设,目前共有33 名专任教师、1名外籍专家,其中教授11 人,副教授16人,副高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数的 81.8%。硕士以上学位的教师 17 人,占专任教师总数的 51.5 %;其中双师型教师12名,占专任教师的36.4 %。
目前我学院教师申报并批准校本课题7项,公开发表科研论文共计46篇,建设校级精品课1门,编写校本教材3本。
(二)课程建设特色
1.构建了以“模块化”为核心的课程体系,分为公共课、专业基础课、专业主干课、专业拓展课。
2.课程特色:明确核心课程,强化专业技能,突出外语专长,注重专业拓展。
3.1+2专业教育:在学好专业的同时,学好英语,同时鼓励学生学习一门小语种语言,为学生就业增添砝码。
(三)实践教学体系
1.完善了实践教学体系
完善了相关课程的实训计划、实验指导、实践教学大纲、实训报告、实训成绩考核和分析等一系列的实践教学体系内容。改革实践教学方法,构建了课堂随堂实践、分散实践教学、集中教学实践相结合的实践教学体系。
2.依托行业的实践教学
我学院走出“火柴盒式”的课堂,组织学生到石家庄肾病医院国际部见习,让学生们真正感受到涉外护理的服务环境。每次见习结束要求学生撰写见习心得。
3. 校内外护理学实训室建设
护理学专业建有校内护理基础实训室,突出以下4点:
(1)营造真实的实训环境。
(2)实训项目体现临床护理岗位的新技术。
(3)实训室功能全面,不仅可以为校内学生提供操作技能实训场所,而且能承担各级护理职业技能的培训任务。
(4)实训室全天对学生开放,强化技能训练。
学院还以创办的河北圣兰国际教育投资有限公司为平台,在孵化园设立了皮肤护理中心,中医保健中心,拓展学生的专业技能。
2.校外实习、实训基地
学院与天津中医药大学第一附属医院、天津中医药大学第二附属医院、河北省中医院、石家庄市三院、石家庄市第一医院、石家庄肾病医院国际部签订了实习协议,使在校所学的理论知识得以实践,强化学生们的动手操作能力。
(四)教材建设
在教材选用上,坚持以一本教材为蓝本多本教材为补充。严格规范选用程序,使用教育部规划教材、国家重点教材、省部级优秀教材。选用人民卫生出版社的教材。多为近3年出版的新教材。
(5)课程设置
本科学制:4年,授予理学学士学位,理论课程在校内完成,实习实践课程在实习实训教学基地完成。课程主要包括公共课、专业基础课、专业课。
专科学制:3年,理论课程在校内完成,实习实践课程在实习实训教学基地完成。课程主要包括公共课、专业基础课、专业课。
三、教学质量管理
(一)科学的考试体系。建立了一套符合我校“准职业人”培养要求的“周测评+月考核+期末考试”的考核模式。分为理论考核、实践考核、理论考核+实践考试等形式。期末最终成绩由各门课程任课教师给出的准职业人培养课堂的平时成绩(占20%)、月考成绩(占30%)、期末考试成绩(占50%)按一定比例构成。每学年末进行一次校企结合的综合实践考核,侧重实践教学的考核模式和评价标准。
(二)通过专业技能大赛进行综合测评。专业技能大赛通过护理技能16项随机抽取以及护士资格模拟考试等方式检验学生专业技能和知识水平。第六学期开展学生综合素质测评,学生除展示专业技能和专业知识外,还可展示自身特长和职业素质,由任课老师和用人单位组成评委团,对学生展示过程中出现的问题和缺失的知识、技能及时反馈。推动着教学改革的不断深化。
(三)省内专家考评。我学院每年接受河北省卫生厅的临床护理技能操作考核,在2016年上半年的技能考核中,我学院2013级护理学本科学生以“全员培训、处处体现人文关怀”的特点,成绩被评为优秀。
(四)校外评价。就“学生是否能胜任岗位工作”、“人才培养方案是否能满足用人单位需求”等内容走访产学研单位和用人单位,通过调研,产学研单位和用人单位对我院学生的综合能力给予高度认可,同时在人才培养方面也给我院提出了一些可行性的建议,有力地推动了我院人才培养方案的进一步完善。
四、教学成果
护理专业经过近十年的建设,教学成果初见成效,主要成绩如下:
(一)2016年,我院本科13级同学参赛的省级护理操作技能考核中我院获得优秀,与河北医大、张家口医学院等省内著名医学院校齐名,同时我院赵慧成、李双双等9名同学获得优秀,我院王瑞霞老师,石晓丽老师,赵思老师获得优秀指导教师。
(二)在今年的实习过程中,我院护理本科同学表现良好,受到了医院领导老师的好评,其中在天津中医药大学第一附属医院实习的李莎莎同学曾收到患者的锦旗一面,唐文双同学收到患者的表扬信一封,在石家庄市第一医院实习的30名同学中还未实习结束就有8名同学留院工作,其他同学也参加其他医院的招聘会找到了满意的工作,如霍路军、唐文双同学被天津市人民医院录取,董雪就业于承德市中心医院,王星琪就业于北京大学人民医院,李思诺就业于天津市新世纪儿童医院,王熙彤就业于沧州市中西医结合医院等。
(三)平时本科班学生积极参加校内的一系列教学实践活动。在西点军校训练营、在文化艺术节上、在无偿超市等一系列活动中,本科班学生都能踊跃参加,并取得了良好的成绩,锻炼了学生的管理能力和领导能力。
(四)与毕业生、外籍教师及护理岗位一线人员合作编写多本校本自编教材,如《护理实用英语1800句》、《妇产科护理学实训指导》、《基础护理学实训指导》等。
(五)13级本科同学在参加人卫社组织的人机对话护资模拟考试中,我校整体过级率达到93%,成绩良好。
五、专业办学特色
(一)办学定位方面的特色
护理专业加大实践教学力度,在教学建设上突出“应用”特色,让学生从“大学生”逐渐质变成“职业人”,一毕业就成为能适应经济与社会发展需要的高素质护理人才。
(二)培养模式方面的特色
我院将会一直践行“专业+外语”的培养模式,突出涉外特色,办行业里的专业,学专业里的外语。
(三)课程设置方面的特色
针对市场和岗位需要设置课程体系,课程体系“模块化”,同时“明确核心课程;强化专业技能;突出外语专长;注重专业拓展”。
(四)国际化办学方面的特色
目前我院与台湾元培医事科技大学、拉脱维亚的里加斯坦丁斯大学达成交换生合作项目;学生还可以通过交换生、3+2、专升本、本升硕等出国留学项目到美国威诺那州立大学、英国北安普顿大学等留学。为我院学生走出国门、走向国际做好铺垫。

编辑:张培

排版:肖苗苗

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