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就社会现象论大学生如何应对社会心态的变化

2015-01-07 17:13:24 来源:任娜 浏览:514
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前言:  随着现代社会的演进,社会心态问题日渐凸显,成为经济社会发展中必须予以高度关注的问题。“十二五”规划纲要明确提出“培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”。确实,我国社会这些年来的发展实践表明,健康的社会心态能有效促进经济社会又好又快发展,不良的社会心态则会给经济社会发展带来困扰,甚至拖后腿。培育健康的社会心态,促进经济社会发展,是摆在我们面前一项艰巨而又紧迫的任务。而如何培养大学生的健康,包容,理性的社会心态对我们来说又显得尤为重要。   由社会现象分析社会心态的变化:   

1  小悦悦事件:  以“小悦悦事件”为例,201110132岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视而不见。  为什么会发生这样的事情呢?为什么这18个人都不约而同的假装没看见呢?18个人同时,这个概率应该不是小概率事件吧,也就是说这样的事情发生并不是偶然的,不是没有原因的。那到底是什么原因让人们对待一个2岁孩童如此的冷漠呢?  说到这里我想起另外一个社会现象:“老人摔倒事件”,老人摔倒新闻平均每天2例地发 生,但是老人摔倒是几乎不会有人上去扶的,为什么?因为“彭宇案”!  因此,小悦悦事件就是受这个彭宇案衍生出来的结果,难道说社会的人都冷漠到冷血了?不可能!是没人敢!一个“敢”字,几多无奈,几多矛盾,几多悲情,几多悲哀啊!  不能怪现在的人冷漠,现在做好事反而被人讹,是整个社会心态出现了问题!见义勇为,助人为乐的思想缺失,好人做不得是造成袖手旁观,无动于衷的必然结果。但是,想扶而不敢扶!和谐社会在哪里?这样下去,社会心态就会慢慢改变!时间长了,后果不敢设想!  社会信用的丧失,导致人们互相交往的成本高昂;社会良心的丧心,导致人们互相帮助的成本高昂。堡垒最容易从内部攻破。别人不能打败,却可以自己把自己打败。如果我们互相难以信任,互相不敢帮助,那么,未来的希望在哪里?  小悦悦事件不是一个孤立的、偶然的事件。我们必须承认当下中国社会道德水准大幅滑坡是一个已成的现实,也必须正视连“扶老携幼”这样的基本公德都无法立足的社会现状。加强道德建设已经刻不容缓。随着社会的发展,一些旧有道德失去规范的合理性,逐步被社会淘汰,而新的社会公德还没有建立起来,使得一些人处在无规可守的境地,另一方面是社会立法的不足,处理社会关系的法律还不够细致和人性化。做好事反被诬陷的新闻时有出现。道德规范和法律规范需要相互补充,这样既可以发挥道德规范的柔性约束,实现“人人为我,我为人人”的社会和谐。但如果法律让人因道德行为而损失巨大,则会造成人们因趋利避害而放弃道德行为。  无论是“彭宇案”还是“小悦悦事件”都表明,当前的道德困境,一定意义上也是法制的困境。所以,我们不能盲目地责怪个人的道德水平, 促进道德建设不仅需要唤起每个人的道德自觉,还需要大力推进社会领域立法工作, 完善的社会主义法制为道德“撑腰”。  

2、陈伟的博文《学生会:大学最阴暗的一角》:  中国人民大学政治系副教授陈伟在新生开学之际,发表博文《学生会:大学最阴暗 的一角》,称“大学的团委和学生会,早已成为高校的藏污纳垢之地”。引发了社会热议。      陈伟认为“团委由老师构成,学生会则主要是学生,学生对老师有着天然的敬畏,这种领导是有效的”,但是他进一步表示,“这样的学生会没有生气,有百害而无一利”。  在他看来,团委没有从大学生的成长、大学精神出发,他们只希望任期内不出事,取得一些政绩,从中得到好处和快乐,然而这却泯灭了学生会的生气。此外,学生会干部的任命、资源分配、评奖等都与团委息息相关,为了争取相应的利益,学生会干部一心追求让领导高兴,遵从的是“官大一级圧死人”官本位和奉行形式主义.  “在这种氛围中成长的学生,不懂公民美德、公民自治,出社会了还是搞官本位、阿谀奉承,他们能力越强,危害越大,”陈老师痛心疾首道。  我个人认为陈教授说得非常正确,这是一个非常严重的问题,反映了诸多的社会问题。正如陈教授自己回应到:“学术界流行的“体制”话语,不仅没有推进社会的进步,反而给作恶者为自己的恶行提供了借口,它消除了人在做出坏事之后通常具有的负罪感。对于团委学生会中存在的问题,我们许多人已经麻木了,熟视无睹,甚至认为就应然如此,有人还以“存在的都是合理的”来为此类丑陋现象进行辩护。这种心态,折射的不过是个人面对世界的无助以及对自己责任的逃避。我的博文是完全着眼于个体的责任去思考问题的,而出发点和落脚点,不过是给大学新生提供点建议。人人一小步,社会一大步。我在博文中讲得很清楚:远离,仅此而已。而这个立场,具有明显的斯多葛色彩,已是极其消极的建议!”同时陈教授指出,重要的是大学生自己规划好自己的生活。  大学生应如何培养良好的社会心态:  大学生应该如何从自身做起维护健康、积极、包容、向上的社会心态。我觉得应该做好一下几点:  

(1)树立明确目标  有一个明确的理想和切实可行的奋斗目标,是保持良好心态的重要前提。有抑郁或焦虑心理的学生,往往是缺乏理想和目标,看不到生活的前景;或是理想和目标过高,难以达到自己的期望值,从而产生不良心理。对这样的大学生就有必要进行理想和目标教育。当然这样的教育应忌虚无缥缈、空洞无物的说教式的灌输,而是要根据学生的实际情况,结合个人的兴趣爱好,帮助他们制定出明确的、分阶段的、可操作的、看得见摸得着的奋斗目标,使大学生在做出努力后,经常有达到目标后的成就感和欣慰感,从而感受到生活的乐趣,培养起良好的心态。

2)提高自我意识    自知、自爱、自尊、自信、自强、自制是良好的自我意识的内涵。能够清醒地认识自己,给自己进行合理的定位,是自知;爱惜自己、保护自己、珍惜自己的品德和荣誉,是自爱;遇事不退缩畏惧,不妄自菲薄,是自尊;有强烈的自信心,有积极的进取精神,是自信;凡事要么不作,要做就力求最好,是自强;善于控制自己的情绪,抵御各种不良的诱惑,独立自主地决定自己的事情,是自制。当然,不可能在短时间里要求每个学生都能做到这些,但是应该教育学生注重在这些方面进行自我培养。

3)增强适应能力  社会适应能力是个体为满足生存需要而与环境发生调节作用的能力。在计划经济时代,人的一生都是由“组织”决定的,社会适应能力的大小一般不会对人的进退产生多大影响。而在市场经济时代,任何人都必须接受市场的筛选,竞争的考验,任何人都必须主动适应市场的需要,否则便会被无情地淘汰。为了培养大学生的社会适应能力,学校应开展各种行之有效的社会实践活动,让学生有更多的时间走出校门,进入社会,了解社会,并逐渐适应社会。

4)加强人际关系  在社会生活中,良好的人际关系可以消除孤独感,获得安全感。由于学生中有相当比例的独生子女,由于高中阶段“孤军奋战”式的学习方法,很多学生不善于和他人相处。因此,要教育学生善意地和他人相处,多一些真诚的赞美和鼓励,不要轻易怀疑他人,甚至轻视、厌恶他人;要尊重他人、信任他人,注意倾听对方的谈话,不把自己的意志和见解强加于人,既乐于助人,也坦然接受别人的情感和帮助。实践证明,有好的人际关系就会有好的心情。

5)培养广泛的兴趣爱好  广泛的兴趣和爱好,是健康心理的“减压阀”。有了广泛的兴趣和爱好,就会更多地接触社会,接触他人,提高自己的社会适应能力和人际关系能力;就会经常参加各种活动,就会有更多的收获和成就感,从而树立起良好的自信心;就会帮助自己排遣生活中遇到的不如意的事,比较容易转移视线和注意力,不致陷入苦闷而不能自拔。这样更有益于培养良好的社会心态。  总结  简而言之,从诸多的社会现象中可以看出我国的社会心态的改变趋势,一系列的问题要求我们大学生要从自己做起,坚持自己的信念,学会分辨好坏,有自己的观点,培养正确的人生观和价值观,从而让自己有一个健康、积极、包容、向上的社会心态。

 

感谢yingyuxirenna投稿
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